FUNDAMENTACION
La evolución de la comunicación humana se ha manifestado en sucesivas formas: oral, escrita, impresa, radiofónica; de forma paralela o en interacción con ellas se encuentra la presencia constante de las imágenes.
Los avances tecnológicos de los medios de comunicación, el desarrollo sin pausa de las NTIC (nuevas tecnologías de la información y la comunicación) la incorporación a nuestra vida cotidiana de las computadoras personales, el increíble avance de la internet, la aparición y el uso extendido del SMS, CHAT, REDES SOCIALES (Facebook, Twiter) han ido modificando la manera de relacionarnos.
En nuestra sociedad el bagaje de información es tan abrumador que ya se ha acuñado un nuevo término “infoxicación”, es decir, el caudal de información que uno recibe es mayor que la capacidad de procesarlo.
Lo mismo sucede con el mundo de las imágenes: la profusión indiscriminada de imágenes visuales llegando a grados de saturación de nuestro sensorium, producen una polución visual que hace necesario una discriminación a partir del conocimiento del lenguaje para poder separar “la paja del trigo”
Lo visual se ha convertido en una forma de comunicación y expresión que atraviesa todos los lenguajes.
La consideración de las formas visuales como pertenecientes a un lenguaje que puede ser estructurado, y su importancia como vehículos de comunicación, expresión y de poderosa influencia social, justifican la inclusión de la asignatura LENGUAJE VISUAL.
El lenguaje visual es un sistema de comunicación que utiliza las imágenes como medio de expresión.
Su valor formativo reside en que el conocimiento y dominio del lenguaje de las imágenes, puede contribuir al desarrollo de la sensibilidad visual, habilita y predispone al análisis y valoración crítica de las realidades del mundo contemporáneo.
PROPÓSITOS DE LA CÁTEDRA
- Esta cátedra propone propiciar dentro del contexto de las otras asignaturas, un estudiante activo e interactivo y no un espectador pasivo de la realidad.
- Acorde a una participación colaborativa en una construcción social del conocimiento. Atento a los procesos individuales y colectivos en su recorrido por la escuela.
- Comprometido con el hacer, la experimentación y la reflexión sobre su propio proceso, que no tema a equivocarse, abierto a escuchar y compartir sus experiencia con los demás.
U1. La Forma: Punto. Linea. Plano. Volumen. Gestalt.
U2. El Color: Primarios, secundarios y terciarios. Círculo cromático. Escalas. Propiedades.
Complementarios. Análogos.
U3. El Espacio: Bi y tri dimensión. Indicadores espaciales.
U4. La Materia: Densidad. Textura.
